что вам пригодилось из школьных знаний?

#Школа

Хотелось бы обсудить такой вопрос: а что вам реально пригодилось из того что учили в школе?

считает ли к то нибудь "ряды фурье" на досуге? или может кому то теорема Виетта пригодилась?

как то я. задумался. и пришел к выводу. что таблица умножения мне нужна где то раз в год. а то и в три... один раз в жизни теоремой Пифагора воспользовался... (ну. определял угол 90 град)... ну читать-писать... иногда случается...

может что то забыл. потом допишу. а у вас как с этим делом7

Это сообщение отредактировал ласомбра - 11-04-2015 - 13:23

Мне вообще ничего не пригодилось. Школа это бесполезное место на самом деле.

сколько людей - столько мнений) сложно подсчитать сколько раз пользуюсь школьными знаниями потому, что постоянно...
школа - она ведь не столько заряжает самими знаниями, сколько вводит в жизнь, коллектив, учит основам.. Ведь если нам чего-то нужно - мы отправляемся на поиски.. и без школьного базиса они были бы сложнее - это точно.
Да и ВУЗы, примерно так же. Если знания не пользуешь регулярно - они уходят на глубину, забываются важные мелочи итп... Даже преподаватели говорят так - "... мы вас учим затем, чтобы вы впоследствии могли быстро отыскать то, что вам нужно..." ...
Наверное, если бы я торгашем был - может и не пригодилось бы ничего (кроме основ математики), но, к счастью бог миловал)))))

Ну что точно пригодилось, так это умение писать и буквы связно "складывать" в слова, а слова в предложения, хотя бы без явных на то ошибок, да, конечно, есть и то что вообще не пригодилось по жизни, но школа нужная вещь и считаю что сейчас мы утратили по-большему счету из-за реформ образования много знаний.

Много чего пригодилось. А когда проверяю у дочери уроки, понимаю, сколько всего полезного я не выучила в свое время)))

Закон сообщающихся сосудов, закон Мерфи, Чизхолма и Ома

(Самба Хопкинс @ 18.06.2014 - время: 12:06)
Закон сообщающихся сосудов, закон Мерфи, Чизхолма и Ома
"Закон сообщающихся сосудов". это когда из бочки в подвале вино в графин наливают через шлангочку7) дык. для этого не обязательно в школу ходить)

"Закон Мерфи" по моему в школе не изучают... это тот же "Закон Подлости". если я ничего не путаю...

"Закон Ома". все знакомые электрики дико гордятся знанием этого закона... а я им в ответ говорю. что для того что бы подключить "магнитный пускатель". "Закон Ома" знать не обязательно... по сути дела им он на фих не нужен...

(ласомбра @ 18.06.2014 - время: 23:16)
(Самба Хопкинс @ 18.06.2014 - время: 12:06)
Закон сообщающихся сосудов, закон Мерфи, Чизхолма и Ома "Закон сообщающихся сосудов". это когда из бочки в подвале вино в графин наливают через шлангочку7) дык. для этого не обязательно в школу ходить)

"Закон Мерфи" по моему в школе не изучают... это тот же "Закон Подлости". если я ничего не путаю...

"Закон Ома". все знакомые электрики дико гордятся знанием этого закона... а я им в ответ говорю. что для того что бы подключить "магнитный пускатель". "Закон Ома" знать не обязательно... по сути дела им он на фих не нужен...
Можно померить уровень за углом дома например). Закон ома и законы термодинамики(Бойля-Мариотта) наиболее чато используются в быту как оказалось. Реже закон притяжения и совсем редко законы квантовой физики и интегральные вычисления.

Школа - это "ступень" в развитии личности, социальной адаптации.
Именно в школе мы учимся жить в обществе. И, конечно, получаем какую-то начальную "базу" знаний, без которой сложно ощущать себя современным человеком.
Учимся учиться. А это нам пригодится на всю жизнь).

вот вы правильно вроде говорите:
"Школа - это "ступень" в развитии личности". "школа - ...вводит в жизнь" итд...

Но тогда те кто пропускал школу. (курил за углом)... должны после окончания школы. все сплошь пойти в дворники. (занять самые низкие ниши). а этого почему то не происходит...

да какой то маленький процент "хулиганов" отсеивается. (кто то умирает от наркомании например. кто то получает большие срока.). но мести улицы они не идут...

как быть с этим вопросом7

ЗЫ. то что школьные знания пригождаются для поступления в Вуз. или для проверки уроков. ребенка. по моему нельзя считать применением школьных знаний. это все равно что сказать. что школьные знания пригодились в решении кроссвордов...

А те, кто курил за углом, тоже проходили свою "школу жизни")). Возможно - гораздо более жестокую и подчинённую своему "закону джунглей" (отдельно взятого коллектива и построения "иерархии" в нём)).
Пообщались так "за углом" - и пошли на урок.
Такие люди, как раз и оказались более приспособленными к борьбе на выживание в современном обществе.
Потому и "троечники" - часто более удачливы в карьере. Они научились ловчить и хитрить ещё в школе). А честные "ботаники" сидят, за копейки, в лабораториях. Их знания надо уметь применять в условиях рынка, а этому в школе раньше не учили).

(ласомбра @ 19.06.2014 - время: 01:32)
ЗЫ. то что школьные знания пригождаются для поступления в Вуз. или для проверки уроков. ребенка. по моему нельзя считать применением школьных знаний. это все равно что сказать. что школьные знания пригодились в решении кроссвордов...
Знания, в чистом виде, нужны редко). Всё это мы, и так, узнали-бы по-жизни.
Школа, а потом и ВУЗ - приучают "работать с материалом, с источником информации". Вот это - основная ценность образования.
Ну и... База, позволяющая не ощущать себя "дремучей особью").

(ласомбра @ 19.06.2014 - время: 01:32)
вот вы правильно вроде говорите:
"Школа - это "ступень" в развитии личности". "школа - ...вводит в жизнь" итд...

Но тогда те кто пропускал школу. (курил за углом)... должны после окончания школы. все сплошь пойти в дворники. (занять самые низкие ниши). а этого почему то не происходит...

да какой то маленький процент "хулиганов" отсеивается. (кто то умирает от наркомании например. кто то получает большие срока.). но мести улицы они не идут...

как быть с этим вопросом7

ЗЫ. то что школьные знания пригождаются для поступления в Вуз. или для проверки уроков. ребенка. по моему нельзя считать применением школьных знаний. это все равно что сказать. что школьные знания пригодились в решении кроссвордов...
Школы и учителя бывают разные.

Я не использую знания для проверки уроков, я - проверяя уроки, понимаю, сколько всего я прокурила за углом интересного. В то время как за углом ниче полезного не приобрела, кроме привычки курить.

Зачем переживать по поводу кто куда пошел, не пойму, а уж тем более что-то с этим делать? Пусть все это переживают непосредственно те, кого это касается.

(vi-arr @ 18.06.2014 - время: 09:46)
сколько людей - столько мнений) сложно подсчитать сколько раз пользуюсь школьными знаниями потому, что постоянно...
школа - она ведь не столько заряжает самими знаниями, сколько вводит в жизнь, коллектив, учит основам.. Ведь если нам чего-то нужно - мы отправляемся на поиски.. и без школьного базиса они были бы сложнее - это точно.
Да и ВУЗы, примерно так же. Если знания не пользуешь регулярно - они уходят на глубину, забываются важные мелочи итп... Даже преподаватели говорят так - "... мы вас учим затем, чтобы вы впоследствии могли быстро отыскать то, что вам нужно..." ...
Наверное, если бы я торгашем был - может и не пригодилось бы ничего (кроме основ математики), но, к счастью бог миловал)))))
Согласен! Целиком и полностью.

(Selesta @ 19.06.2014 - время: 01:47)
(ласомбра @ 19.06.2014 - время: 01:32)
ЗЫ. то что школьные знания пригождаются для поступления в Вуз. или для проверки уроков. ребенка. по моему нельзя считать применением школьных знаний. это все равно что сказать. что школьные знания пригодились в решении кроссвордов... Знания, в чистом виде, нужны редко). Всё это мы, и так, узнали-бы по-жизни.
Школа, а потом и ВУЗ - приучают "работать с материалом, с источником информации". Вот это - основная ценность образования.
Ну и... База, позволяющая не ощущать себя "дремучей особью").
Все правильно. И, хотя, явного применения знаний, полученных в школе, вроде бы нет, вроде бы не видно, кроме таблицы умножения, но насчет дремучей особи-это 1000%. Можно даже просто по предметам взять. Я даже не хочу говорить конкретно про какие-то законы, но, еще учась в школе, пользовался знаниями по физике. Понятно, что не из ядерного раздела-это для кругозора. А вот линзы, электротехника... А потом мне отец подарил книжку Дж. Олдриджа. И еще практические советы по ремонту бытовой техники. География пригодилась больше тем, кто шел на геофак. Но и тут я чувствую себя гораздо увереннее, когда люди, для того,чтобы решить кроссворд, или внять каким-либо новостям, вынуждены открывать википедию. (Спасибо ей за это), а у меня все это в голове! И когда я слышу про Индонезию, я точно знаю, где она находится, какое там население и чего от них ожидать. То же-ботаника. И в комнате у нас растут цветочки в горшочках. Я не говорю про язык и литературу. Это та база, с которой увереннее чувствовать себя даже на форумах. (Хотя бы писать без явных ошибок! Хотя бы основы знаний получить, чтоб интерес проявился и к Ремарке Эрих Мариевне, и Жорж Санд, и Достоевского понять. (Не буду продолжать. Дальше уже кто на что сподобился. Кто один букварь искурил, а кто все же и Гарсиа Маркеса понял, вечная ему память.) Не говоря про историю, (с географией), которую переписывают, перевирают, кто как может. Но и тут не все так упрощенно. Без тех базовых знаний нет интереса в дальнейших поисках, потому, что просто слушаешь, что тебе на уши вешают, и принимаешь за истину. А когда что-то знаешь, уже интересно сравнивать! Рисование-было призвано приобщить к высокому. Частично-получилось. Хотя, я и не эксперт по живописи. Но музыка... Точно помогает тоньше чувствовать! Химия, наверно, так же, как и география. В большей части осталась для эрудиции, но некоторые вещи применяются ежедневно. Я не говорю про тех, кто связан с медициной, не говоря про химиков. В общем, это, конечно, не для менеджеров по продажам. Это точно. В общем, как посмотреть на все это. Законы, независимо от того, знаем мы их или нет, общественные, или физические, они существуют и знания помогают лучше ориентироваться. Про черчение молчу, поскольку этим сейчас зарабатываю, сколько могу. Точнее, подрабатываю. Но даже станочные работы, которыми сейчас тоже подрабатываю, тоже подразумевают наличие знаний не только полученных в ВУЗе, но и в школе. Особенно-геометрия. (Про физкультуру молчу. Просто благодарен своим физрукам. Несмотря на полученные травмы.)

по моему. знания (образование) для общей эрудиции. и знания для конкретного случая. это не одно и тоже...

например: человек готовится (изучает материал) к экзаменам. допустим 30 билетов... если он выучит не все. допустим. 29 выучил хорошо. а последний даже и не брался... то есть шанс что выпадет именно тот билет который не выучил и человек получит "2". то есть окажется дураком....

если же материал учится "для общего развития"... то пропустить какую то тему. (да и не одну)... ничего страшного... если человек 10 лет учился. а недельку сделал перерыв. то от этого он дураком не становится...

ну примерно как спортсмен. если он пропустит одну тренировку. то он слабаком не становится... (одна тренировка ни на что не влияет)

вот именно поэтому те кто вместо школы. прогуливает уроки. ничего особо не теряют... (ну не становятся они из за пары пропущенных уроков - идиотами)

Очень пригодилось умение осваивать умения. Ряды Фурье считать или учебники читать. А сами учебные задачки, конечно, забылись. После поступления я на следующий год абитуриенТОК вовсю ещё просвещал и задачки щёлкал. А через год - уже не получалось, забыл. Зато эпюры в валах рисовал почти без расчётов. Потом и это забылось. Но когда я чего-то не знаю - я гуглю маленько и начинаю знать, а иногда даже и уметь. Потому что есть базовый навык.

p.s. Обучение вождению машины умеющего и не умеющего ездить на велосипеде - две огромные разницы. Хотя казалось бы чего общего...

Мне повезло. Школа была элитная, учили замечательно фанатики своих предметов.

Перевод см в дм

геометрия, математика, русский язык, да много чего, фурье не считаю, но основа обязательна

вот вы все сказали. что школа нужна. не для конкретных знаний. а как тренажер. для развития ума...

но на деле на экзаменах спрашивают конкретные формулы и даты... а не то как развит ваш мозг...

и если раньше ученик не сдав экзамены. все равно получал аттестат... (ну пересдавал типа. и ему тройку ставили. исходя из общего отношения к ученику. а не из-за знания им конкретных формул). в крайнем случае. он шел в какое нить ПТУ. или Вечернюю школу... (потому что уровень там был пониже. и спрашивали не так строго) и там получал аттестат...

фактически раньше все поголовно получали аттестат... хотя уровень знаний не у всех был высокий...

Сейчас же. у нас фактически появляется прослойка взрослых людей. у которых образование 9классов (неполное). просто потому что они не могут сдать это ЭГЕ... требования там высокие. и не все могут их сдать...

как вы к этому относитесь... что у нас появились - неграмотные люди?
хотя на самом деле эти неграмотные ничем от нас грамотных не отличаются... (только отсутствием аттестата)

Это сообщение отредактировал ласомбра - 03-07-2014 - 12:12

Все базовые знания не считаю излишеством. На пунктуацию постоянно опираюсь, а основы математики понемногу ежедневно оказываются полезными.

вообще развивать ум и логику это полезнее чем водку в подворотне пить.... так что вся учеба и её преподношение нам преподавателями, все пригодилось

не так дело не пойдет. я же люблю конкретные примеры... а не философствования общего плана...

итак. время от времени я "тестирую" окружающих... тест очень простой. на знание таблицы умножения... у этого теста есть временные ограничения... ответ должен быть дан в течении 3 секунд... (считаете в уме. или вслух "33", "33", "33", это занимает ровно - 3 секунды). если тестируемый не уложился во время. то тест "провален". (он не знает ответ. а считает его).

итак вопрос: "сколько будет 8х7"? именно 8х7. а не 7х8...

90 процентов тех кому я задавал вопрос. не могли на него ответить в течении 3 сек...
в том числе и люди с высшим образованием...
можете сами проверить. на своих знакомых...

Таблица умножения и литература.

У моих внуков по 6 уроков ежедневно. Бывает 7. Общеизвестно, что воспринимать информацию можно реально часа два, три - максимум. Поэтому 11 лет обучения - это 70 -80 % потерянного бездарно времени.

вот лично я пришел к такому выводу. что среднее образование. нужно только для одной цели. чем то занять молодежь. что бы у нее не было лишнего времени. что бы была под присмотром... а не пили. курили и прочее... раньше эту функцию выполняли монастыри. туда отдавали девушек в основном. не за тем чтоб они стали монашками... а что бы время до замужества они проводили под надзором...

получается что до 18 лет. в армию забирать рано. работать идти рано...

а тот объём знаний. (я и институтские знания. счаз беру) они нужны примерно 10-15% тех кто будет работать именно технарями...
тех кто будет работать руководителями. им по большому счету нужно только умение с людьми общаться. и уметь правильно их расставить... то есть на уровне 3 класса. уметь читать и писать...

ЗЫ. как то Генри Форда. одна газета назвала "неграмотным" (он действительно окончил что то около 3 классов). тот подал на газету в суд... на суде ему задавали всякие вопросы из школьного курса. на которые тот разумеется не знал ответа... потом он встал и говорит. зачем мне знать все эти ненужные факты? если мне в самом деле понадобится что то из этих знаний. то у меня есть помощники и заместители. которые все это великолепно знают...

в общем газету заставили извинится...

Это сообщение отредактировал ласомбра - 05-08-2014 - 13:51

русский пригодился, уроки труда, география, история, английский.

пытаюсь вкурить данное направление...

трудовики в школе. это всегда какие то алкаши. которые день до вечера отбывают... (типа зарплата маленькая - чего парится). чему они научить могли? ну помню совок какой то делали... больше ниче не могу вспомнить...

английский)))
помню на первом уроке молодая и в общем симпатичная баба рассказала нам что в институте учила французский. а тут у нас английский... и больше учителей иностранного языка нету... в общем она нам на уроках рассказывала байки. про свои любовные похождения... ну а че нам школьникам интересно было... оценки ставила в зависимости от того кто ей как нравился)))

что там еще? история. география... одни цифры которые нуно тупо запомнить... (повторенье мать ученья - утешенье дураков)... тупое и бесполезное... времяпровождение...

русский конечно нуно знать... никто не спорит... но для общения достаточно уровня 5 класса... остальное как бы нужно узким специалистам которых 5% филологам там всяким...

насчет русского языка. скажу даже больше... уверен на 100% что большинство взрослых людей. (даже с высшим образованием). не пройдут экзамены по русскому языку (в полном обьеме) за 7 класс (ну разумеется по старой системе когда учились 10 классов)...

и дело не в том что они глупые. или тупые... просто весь обьем в повседневной жизни не нужен. а все то чем мы не пользуемся... просто забывается...

научный факт: через 25 лет. вы забудете с кем сидели за одной партой 10 лет в школе... а вы думаете что вы какие то ни кому не нужные правила будите помнить)

Это сообщение отредактировал ласомбра - 03-09-2014 - 23:50

начальные знания русского языка и правописания, да основы математики

никогда не забуду. как на уроке литературы... проходя Пушкина... ну то самое где строчка: "...выпьем с горя где же кружка..."
вдруг начала говорить: "вы что думаете Пушкин в самом деле пил? да нет конечно. это он так для рифмы написал..."

а я вот до сих пор думаю. "а зачем она нам врала?" ее ведь за язык никто не тянул...
а может ее в институте так учили говорить? а может у нее муж алкоголик был...

вот так и со всем остальным... обучением... врали на каждом шагу... кстати мы уже не самая читающая страна) сейчас самая читающая это Финляндия... и самая пьющая)))

Это сообщение отредактировал ласомбра - 14-09-2014 - 19:39

Но Пушкина-то Вы прочитали!) А кризис среднего возраста для того и существует, что бы выбросить из головы чужие мнения, комменты, рассуждения..итд..заменить чужое вранье своим))

ну как, денежку считать научили - спасибо им за это )))

Иногда перепрыгивая через лужи, понимаю, зачем нас на физре гоняли.)